المؤتمر الدولي الرابع لكلية الاثار جامعة القادسية

المؤتمر الدولي الرابع لكلية الاثار جامعة القادسية 2023 4th ICMA – تحت شعار : اثار بلاد الرافدين – اصالة الانجاز وديمومة الابداع

دعوة للمشاركة في المؤتمر العلمي الدولي الرابع : اثار بلاد الرافدين – اصالة الانجاز وديمومة الابداع

يسر كلية الآثار جامعة القادسية ان تدعو جميع الباحثين والأساتذة وطلبة الدراسات العليا من العراق و مختلف دول العالم للمشاركة في المؤتمر العلمي الدولي الرابع : اثار بلاد الرافدين – اصالة الانجاز وديمومة الابداع

راجين ا من السادة الراغبين بالمشاركة الاطلاع على الشروط والتسجيل من خلال موقع المؤتمر المبين أدناه.

اهداف المؤتمر :

1- ابراز اصالة المنجزات الحضارية لبلاد الرافدين .

2- توفير الفرصة لمعرفة جديد علم الاثار .

3- الاطلاع على جديد الدراسات في الاثار والحضارة الاسلامية .

4- توفير الفرصة للباحثين لمناقشة جديد الآراء في القضايا الاثارية .

– التوقيات :

اخر موعد لاستلام ملخصات المؤتمر 1 / 2 / 2023 .

اخر موعد لاستلام بحوث المؤتمر 1 / 3 / 2023 .

موعد انعقاد المؤتمر 8-9 / 3 / 2023 .

– محاور المؤتمر :

1- الاثار والتاريخ القديم .

2- الاثار والتاريخ الاسلامي .

3- اللغات القديمة .

4- نتائج التنقيبات والمسوحات الاثرية .

5- الدراسات التراثية .

يرجى متابعة الموقع الالكتروني لتثبيت معلومات جديدة تخص المؤتمر

Call for paper: The 4th International Conference of Mesopotamian Archaeology (4th ICMA) March, 8th and 9th 2023. The College of Archaeology, the University of Al-Qadisiyah holding it 4th international conference of Mesopotamian Archaeology on 8th and 9th of March 2023. All papers related to the Mesopotamian Archaeology, Ancient History, Ancient Languages and Islamic Civilization are welcomed. Abstract should be sent to : arch@qu.edu.iq

For more information please visit our College of Archaeology website:

www.qu.edu.iq/arc 2

https://qu.edu.iq/arc/?p=7730&mibextid=Zxz2cZ

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تقترح دمج عدة ميادين وتخصصات

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تقترح دمج عدة ميادين وتخصصات

في إطار محاولات إصلاح المنظومة الجامعية نشرت وزارة التعليم العالي مقترحا للدمج بين مختلف الميادين في الجامعات، حيث تم دمج ميدان الحقوق والاقتصاد والتسيير DSP ET SEGC والآداب واللغات تحت مسمى LLA-LCA-LLE-SHS K والعلوم التكنولوجيا تجتى مسكيات MI-SM-ST-STU-AUMV-SNV K ، كما تم دمج الفنون والرياضة ARTS - staps.

عندما يفوز الطالب بالباكالوريا يدرس السداسي الأول ثم يجري امتحانا، بعدها يختار الطالب في السداسي الثاني التخصص، وقد عرض البرنامج الجديد للدراسة وتقديم الاقتراحات، وقد خلق هذا البرنامج تباينا في أوساط الاساتذة والطلبة بين مؤيد ومعارض.

 17 سبتمبر 2022 الذكرى الأولى لوفاة  الرئيس الجزائري السابق عبد العزيز بوتفليقة 1937-2021

في مثل هذا اليوم 17 سبتمبر 2021 توفي المجاهد والرئيس الجزائري السابق عبد العزيز بوتفليقة الذي حكم الجزائر طيلة 20 سنة ابتداءا من سنة 1999 وإلى غاية 2019، فيا ترى ما هو مساره؟

مولده ونشأته:

• هو عبد العزيز بوتفليقة من مواليد 02 مارس 1937 بوجدة المغربية، من أب وأم ينحدران من اترارة بندرومة ، ولاية تلمسان أقصى الغرب الجزائري، والده هو أحمد بوتفليقة من مواليد 1898، وأمه غزلاوي منصورية من مواليد 1916، وقد هاجرا من الجزائر إلى المغرب الأقصى فرارا من بطش الاحتلال الفرنسي.
• عمل أبوه خياطا، ثم أصبح وكيلا مكلفا بسوق مدينة وجدة  نيابة عن أحد الجزائريين، كما كان يملك حماما داخل المدينة.
• تتكون أسرة بوتفليقة من الأب والأم وأربعة أبناء وهم: مصطفى بوتفليقة الذي توفي عام 2010، و عبد الغني بوتفليقة   الذي توفي في فبراير 2021 بعد صراع مع المرض، عبد الرحيم (ناصر بوتفليقة )، والسعيد بوتفليقة الذي كان مستشارا للرئيس وهو حاليا في السجن، أما أخواته فهن فاطمة، ويمينة، وعائشة.

دراسته وتكوينه:

• درس عبد العزيز بوتفليقة بمدرسة سيدي زيان  بداية الأربعينيات، ثم التحق بالكشافة عام 1950، وواصل التعليم في مرحلة الثانوي في مدرسة عبد المؤمن بن علي بوجدة، حيث قيل أنه انخرط في حزب الاستقلال المغربي كطالب مناضل.

التحاقه بالثورة التحريرية:

• عقب الاعلان عن التحاق الطلبة الجزائريين بالثورة في 19 ماي 1956 التحق عبد العزيز بوتفليقة بالثورة انطلاقا من القاعدة الغربية بجيش الحدود وعمره لم يتجاوز 19 سنة، وتابع تدريباته العسكرية بمدرسة إطارات جيش التحرير الوطني في دار الكبداني الواقعة بين منطقة الناظور ووجدة، ثم عين مراقبا عاما للولاية التاريخية الخامسة بين سنوات 1957-1958.
• بعد ترقية محمد بوخروبة (هواري بومدين) من قائد للولاية الخامسة إلى رئاسة الأركان الغربية عين عبد العزيز بوتفليقة  سكرتيرا إداريا  وذلك نظرا لنباهته وحسن تحكمه في اللغتين العربية والفرنسية فكان يترجم المراسلات باللغتين باتقان ودقة، تم ارساله سنة 1960 في مهمة إلى الجنوب الجزائري ليلقب هناك بعبد القادر المالي  ونشط في التسليح وفتح خطوط الثورة والغمداد والدعم اللوجيستكي مع كل  عبد الله بلهوشات وأحمد. الشريف مساعدية وأحمد درايعية .
• كلف عبد العزيز بوتفليقة بالاتصال بأحمد بن بلة بقلعة أنوي عقب الصراع الداشر بين هيئة الأركان العامة  والحكومة الجزائرية المؤقتة حيث لعب دورا هاما في التحالف الذي وقع بين بومدين وأحمد بلة رحمهم الله جميعا، وقد اتهم بعض السياسيين الفرنسيين مابين سنوات 2002-2005  عبد العزيز بوتفليقة بتدبير عملية تصفية الحركى عام 1962.

نشاطه بعد الاستقلال:

• تقلد بوتفليقة عبد العزيز العضوية في أول مجلس تأسيسي وطني جزائري، ثم عينه بن بلة على رأس وزارة الشباب والرياضة والسياحة وعمره لم يتجاوز 25 سنة، ثم انتخب نائبا عن تلمسان، ثم عين عام 1963 عضوا في اللجنة المركزية لجبهة التحرير الوطني وعضوا في المكتب السياسي.
• استدعي بعدها لتولي منصب وزير الخارجية بعد اغتيال المرحوم محمد خميستي، وقد ظل في منصبة إلى غاية وفاة الرئيس الراحل الهواري بومدين سنة 1978.
• كان عبد العزيز بوتفليقة من بين الذين شاركوا في انقلاب 19 جوان 1965 أو ما سمي بالتصحيح الثوري، وأصبح عضوا في مجلس الثورة، وخلال فترة توليه منصب وزير الخارجية كان أصغر وزير خارجية وقتها، وعمل على تدويل قضايا الشعوب المستعمرة في افريقيا وآسيا، كما ترأس الدورة 29 للجمعية العامة للأم المتحدة عام 1974 وقد استدعى وقتها أبو عمار لالقاء كءلمته حول القضية الفلسطينية.
• بعد وفاة بومدين كان صاحب الكلمة التأبينية التي ألقيت في جنازته، ثم عينه الشاذلي بن جديد وزيرا للدولة عام 1979، لكن اتهم في قضية اختلاسات ، وغادر الجزائر عام 1981، ولم يعد إلا سنة 1987 حيث كان مستقرا بالإمارات في هذه الفترة.
• شارك في مؤتمر جيهة التحرير عام 1989، وتم انتخابه عضوا في اللجنة المركزية، وقد عرضت عليه مسؤولية رئاسة الدولة عام 1994 لكنه رفض ذلك.

رئاسة للجمهورية الجزائرية:

• اعلن عبد العزيز بوتفليقة دخول غمار الانتخابات الرئاسية  شهر ديسمبر 1998 كمترشح حر، وقد فاز بها بعد انسحاب المرشحين الآخرين الذي اتهموا الجيش بدعمه .
• خلال فترة حكم بوتفليقة للجزائر حقق عديد من الانجازات على غرار اعادة السلم والوئام المدني للجزائر فيما عرف بمشروع المصالحة الوطنية، كما شهدت الجزائر تطورا ملحوظا وهي كانت تخرج من العشرية السوداء، كما بنيت عدة جامعات، وطرقات، ومطارات، وتم توزيع ملايين السكنات..الخ من الانجازات ومع ذلك فلقد اتهمه معارضوه بالفساد وخصوصا في العهدتين الاخيرين التي كان مريضا فيهما.
• بعد أربع عهدات رئاسية منذ 1999 وإلى غاية 2019 عندما تم الاعلان عن ترشحه لعهدة خامسة ،خرج الملايين من الجزائريين رافضين ذلك فيما عرف بالحراك الشعبي، وقدم استقالته في 2 أفريل 2019.
• توفي في مثل هذا اليوم 17 سبتمبر 2021

إنا لله وإنا إليه راجعون.

مواقع التواصل الاجتماعي ودورها في انتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب (التيك توك نموذجا)

هدفت هذه الدراسة للكشف عن دور مواقع التواصل الاجتماعي وبالأخص تطبيق "تيك توك" في انتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب، فتم تطوير استبانة وزعت إلكترونيا على عينة مكونة من 67 مبحوثا من مستخدمي تطبيق التيك توك، كما تم اعتماد المنهج الوصفي. ثم توصلنا للنتائج التالية: توجد علاقة احصائية بين التيك توك وانتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب، وبين غياب الرقابة الأسرية عن التيك توك وإنتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب، وبين الرغبة في تحقيق الشهرة عبر التيك توك وإنتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب، وتوجد فروق ذات دلالة احصائية في انتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب عبر التيك توك تعزى لمتغيرات (الجنس، السن، المستوى التعليمي). 

This study aimed to reveal the role of "Tik Tok" in producing deviant behavior among young people. A questionnaire was developed and distributed electronically to a sample of 67 respondents who used the Tik Tok, and we used the descriptive method. Then we reached the following results: There is a statistical relationship between: the absence of family control over Tik Tok, the desire to achieve fame through Tik Tok, and the production of deviant behavior among young people, and there are statistically significant differences in Producing deviant behavior among young people through Tik Tok due to (gender, age, educational level).

الكلمات المفتاحية

مواقع التواصل الاجتماعي ; التيك توك ; السلوك الانحرافي ; الشباب

 ; Social networking sites ; TikTok ; Deviant behavior ; Young people

من اعداد: رتيمي أسماء ، بخوش أسماء

رابط المقال من هنا:

https://www.asjp.cerist.dz/en/article/191065

مذكرات الجندي آلان بوليت في عين دم بالجزائر 1959-1961

آلان بوليت. مجند في الجزائر. رسومات ومراسلات 1959-1961. معسكر التجمع عين دم.

افتتاحية سيلفانا ، 2022

في مارس 1960 ، وصل آلان بوليت إلى الجزائر العاصمة. تم تعيينه في 23rd RIMa ، وقد أكسبته جودته كطالب في الفنون الجميلة أن يتم إرساله إلى أكثر الوظائف البعيدة للعمل كمصمم في النوادي والفواييهات. اكتشف في إحدى هذه المنشورات معسكر إعادة التجميع في عين ديم. المراسلات المتبادلة مع زوجته بريجيت ، والرسومات المأخوذة من الحياة تقدم لنا نظرة غير مباشرة على هذا المعسكر. هذه الصور تلاحقه طوال حياته. بعد 60 عامًا ، من خلال التبرع بمكاتباته ورسوماته إلى الأرشيف الوطني لما وراء البحار ، أراد آلان بوليت الإدلاء بشهادته.

210 pages.

Prix : 24 €

 النقيب نجادي محمد المدعو سي البكاي

من الرعيل الأول للثورة التحريرية بمدينة سبدي بلعباس . واحد مناضلي حزب الشعب النشطين في سنوات الاربعينيات .
ولـد الفقيـد يوم 19 أكتوبر 1922 بمدينة سيدي بلعباس ، ابن معاشو و زوقار خيرة، ترعرع ونشأ في وسط عائلة متوسطة . وكباقي أبناء هذا الوطن العزيز ، التحق بالمدرسة الابتدائية لكن لظروف عائلته المادية اضطر مقاطعة الدراسة ليشتغل كتاجر متجول لمساعدة أسرته.
كان الفقيد ، مناضلا في حزب الشعب منذ 1940 ، ألقي عليه القبض سنة 1950 من طرف الدرك الفرنسي وسجن لمدة ستة (06) أشهر بتهمة الكتابة على الجدران وتوزيع المنشورات.
- الأعمال التي قام بها أثناء الثورة:
بعـد اندلاع الثورة التحريريـة المباركة وبالضبط سنة 1955 ، التحق " سي البكاي " بصفوف جيش التحرير الوطني ، وهذا بعد اتصاله بالشهيد "سي عيسى البوزيدي أو الصايم عبد القادر وضالع قدور المدعو "سي عبد المجيد" ، بغية تكوين خلايا للفدائيين .

شارك الفقيد في عدة معارك و اشتباكات ضد العدو الغاشم ومن بينها كمين نصبه ضد كتيبة التيرايير (RTA) بقيادة النقيب بيرا (Berrin) بناحية مولاي سليسن كان ذلك في شهر ماي 1956، إذ على إثره تم قتل هذا النقيب و بعض من جنوده وغنم الأسلحة والذخيرة.
في سنة 1958 ، يرقى إلى عضو بقيادة المنطقـة الخامسة برتبــة ملازم أول بجانب الشهيد "فراج" وسي عبد الهادي و سي خير الدين، شارك في تنظيم خلايا الفدائيين الذين أعطوا درسا للاحتلال الفرنسي وخاصة معمري منطقة سيـدي بلعبـاس ونواحيـها بالإضافـة إلى عساكر اللفيف الأجنبي 1er Regiment REI) ).
بعد ذلك ، كلف بمهمة بالقواعد الخلفية بالمغرب الأقصى برتبــة ملازم أول ، ثم عضو بمجلس المنطقة الخامسة ثم مسؤول مركز الاستقبال العسكري لوحدات جيش التحرير الوطني برتبة نقيب بالولاية الخامسة .

-الأعمال التي قام بها بعد الاستقلال:
- عين محافظا وطنيا لحـزب جبهـة التحرير الوطني بمدينتي سيدي بلعباس و سعيدة .
ومن المهام الذي شغلها :
- منصب المفتش الجهوي ((OAIC
- عضو بمكتب المنظمة الوطنية للمجاهدين لولاية سيدي بلعباس.
ونظرا لحالته الصحية ، قاطع الحيـاة السياسيـة لينشغـل بعائلتـه.
وافته المنية يوم 16 سبتمبر 2003 بمقر سكناه ، بعد مرض عضال ألزمه الفراش.

نقلا عن صفحة: المتحف الجهوي للمجاهد سيدي بلعباس

طريقة تحليل كتاب

منهجية دراسة كتاب

طريقة تحليل كتاب 

• أولا- المقدمة:

يجب أن تكون بعد الانتهاء من دراسة الكتاب لأن الدارس يكون قد اطلع على المحتوى و قد تمرس فيه على أسلوبه ومنهجه بمقارنته بالكتب الأخرى فيعرف أهميته و أصالته، و تتكون المقدمة من ثلاث مفاصل:

1- المفصل الأول خاص بالمؤلف: بإبراز نسبه، نشأته، شيوخه، تلامذته، نشاطاته، مؤلفاته، و منزلة هذا الكتاب بين هذه المؤلفات، وفاته و آثاره (من خلال دراسة كتب أخرى لإخراج ترجمته) مع ذكر أسباب و دوافع تأليف هذا الكتاب، مبرزا ذلك بأمثلة من النص مع التهميش و الإحالة و إدخال آراء أخرى توافق أو تناقض ما ذكر المؤلف، ويمكن ذكر المشاكل التي واجهت المؤلف عند تأليفه هذا الكتاب.

2- المفصل الثاني: 

أ- خاص بعنوان الكتاب: على الباحث إثبات العنوان الصحيح أو الأصلي و الحقيقي للكتاب إن كان له عنوان وصفي مع ذكر تاريخ و مكان تأليفه للكتاب.

ب- خاص بمنهج الكتاب: إذ لا بد من دراسة الطريقة التي عرض بها المؤلف النص عن طريق المقارنة بالنصوص الأخرى وبالتالي التأثير و التأثر بمناهج الكتب الأخرى السابقة و اللاحقة و يمكن ذكر الكتب التي ألفت في نفس الموضوع مع ابراز موارد و مصادر النص و منها الشفوية و المكتوبة، العامة و الخاصة و الاختلافات بين هذه الموارد، و هل كان المؤلف ينقل بالنص أو بالمعنى و كيفية الاقتباس.

3- المفصل الثالث خاص بمنهج الدارس: لا بد من ذكر المنهج و الطريقة التي سار عليها الباحث في دراسته للكتاب لأن لكل نص من النصوص خصوصيته في الدراسة.

• ثانيا- محتوى الكتاب: 

موضوعه،تنظيمه و ترتيبه من حيث عناوين الفصول، مدى توازن الفصول و الأبواب مع ذكر تقسيم الكتاب (الخطة، الخاتمة، الملاحق، الفهارس) ثمابراز قيمة الكتاب العلمية و التاريخية، مع شرح الأفكار و مقارنتها مع أفكار كتب أخرى واستنتاج الأحداث و المظاهر الهامة المذكورة في الكتاب، الاقتصادية و السياسية و غيرها.
• ثالثا- الخاتمة(خاتمة الباحث أو الدارس): و هي حوصلة أو استنتاجات،آراء، مواقف، نقد لأفكار...
• رابعا- هوامش الدراسة: تكون في الأخير بشكل تسلسلي و تتابعي.

مثال:

مقدمة:

•  إن من فترات تاريخ الجزائر التي تعرضت للطمس و التهميش طيلة الاحتلال، الفترة العثمانية، فرغم طول مدتها التي جاوزت ثلاثة قرون من الزمن، و رغم ما عرفته من انجازات سياسية عسكرية جعلت الجزائر محورا هاما في العلاقات الدولية لمنطقة البحر المتوسط، فإن الفرنسيين اعتبروها عهدا للاستبداد و الظلم سلطه العثمانيون على الجزائريين، و بينوا أنها كانت مرحلة فوضى سياسية و صراع على السلطة، فقد حاول الفرنسيون من خلال هذه الكتابات تبرير احتلالهم للجزائر وتخليص الجزائر من هؤلاء المحتلين كما زعموا، لهذا سعت الجزائر بعد الاستقلال إلى إعادة كتابة تاريخها، كتابة علمية و موضوعية، هادفة من وراء ذلك إلى التخلص من أباطيل وأكاذيب الاستدمار الفرنسي.

• لقد أنتج المؤرخون و الباحثون الجزائريون العديد من الدراسات حول هذه الفترة من تاريخ الجزائر، سعوا من خلالها إلى إصلاح تلك النظرة و الأحكام السياسية الموروثة عن المدرسة الاستعمارية، و كان هذا الانتاج العلمي والتاريخي متنوعا ومتعددا، فهو يجمع بين الترجمة و التحقيق و التأليف، فقد عرفت المدرسة التاريخية من المؤرخين و المؤرخات في شتى التخصصات، و في طليعة هؤلاء، الأستاذ أو الباحث الدكتور...الذي (التي) كرس حياته لدراسة تاريخ الجزائر خلال العهد العثماني، و من بين كتاباته ندرس (عنوان الكتاب)...ثم نطرح الاشكالية والتساؤلات.

• - التعريف بالكاتب أو المحقق أو هما معا: اسمه الكامل، نسبه، نشأته، نشاطاته العلمية، مؤلفاته و الاستنتاج...

• - ذكر دوافع و أسباب التأليف مبرزا ذلك بأمثلة من النص مع التهميش و الاحالة و ادخال آراء أخرى توافق أو تناقض ما ذكر المؤلف، عنوان الكتاب...

• - تاريخ و مكان تأليف الكتاب، الظروف و الأوضاع السائدة...

• - مصادر و مادة النص (شفوية، مكتوبة...).